Мероприятия

МОУ СКШИ города Нерюнгри

зав.библиотекой, Иванова М.А.

Урок-игра на тему: "Веселая математика"

К “Неделе математики“ в начальной школе составлен и проведен урок с учётом характеристики детей с ОВЗ, обучающихся в данной школе. Игра используется как средство обучения, воспитания и развития ребенка: способствует практическому применению умений и навыков в социуме; развивает точность и внимательность, логическое и творческое мышление, сообразительность, смекалку, любознательность, умение работать в коллективе. Занятие тесно связано с уроками чтения и развития речи, природоведения, технологии.

Тип урока: Урок – игра. Разработан по программе математики.

Цель: расширение у учащихся с нарушением интеллекта жизненного опыта, наблюдений о количественной стороне окружающего мира, пространственном и геометрическом представлении.

Задачи:

образовательные:  закреплять понятия один, много, ни одного; учить различать в окружающей обстановке, каких предметов много, каких по одному; закреплять и обобщать знания детей о свойствах предметов: большой-маленький, средний, высокий-низкий.

Коррекционно-развивающие:  развивать умение видеть в окружающей обстановке предметы, похожие на круг; развивать и корректировать зрительное и слуховое восприятия, память.

Воспитательные: воспитывать интерес к учебе, самостоятельность,  трудолюбие; умение работать в команде.

Материально-техническое оснащение и дидактическое обеспечение: доска, магниты; 3 вазы разной высоты и цветы разной величины и цвета; кокошники к театрализованной игре   сказки “Теремок”;  3 парты и 3 стула;  имитация  домика “Теремок”, нарисованное на ватмане; музыкальное сопровождение, картинки.

Ход урока

 Организационный момент:

  Персонажи сказочных героев в кокошниках за дверями, ждут входа в класс, остальные находятся в классе, сидят на ковре.

 Библиотекарь: Добрый день, уважаемые гости!

 - Сегодня у нас с вами необычное занятие, а ПУТЕШЕСТВИЕ  в СКАЗКУ под названием «ВЕСЁЛАЯ МАТЕМАТИКА».

 Я сегодня буду феей, и мы отправимся с вами в страну сказок. Закройте глаза, а я скажу волшебные слова: «Где ты, сказка, отзовись, нам ребятам покажись!». (Звучит музыка) 

  1. Театрализованная игра сказки «Теремок». Объединение предметов в группу.

  Дети открывают глаза.

(в это время устанавливается декорация ТЕРЕМОК)

 - Ребята, что это за домик? Из какой он сказки? (ответы детей)

- Правильно, ребята, из сказки «Теремок». Я сейчас загляну в теремок, и посмотрю, кто же там живёт. Никого, никого.

  - А давайте мы с вами сейчас посмотрим, какие приключения произойдут с этим ТЕРЕМКОМ.

(ребята показывают сцену Теремок»).                  

- Скажите, сколько зверей было в теремке сначала? ( ни одного ).

  - Сколько их стало потом? ( много ).

  - А сколько лягушек в теремке? ( одна)

  Верно. И волк один, и лисичка одна, и мышка одна, а всех вместе много. А сколько нас всех вместе в классе? Сколько в классе девочек по имени София (Катя, Никита? .....)?

Правильно, много. Сказочные герои тоже могут присеть на ковер к остальным ребятам.

  2. Практические действия. Группировка предметов по величине.

  - Ребята, а ковер-то у нас тоже волшебный. Он превратился в ковёр-самолёт, и мы на нем полетим в следующую сказку. Закрывайте глаза и вместе со мной говорите: «Где ты, сказка, отзовись, нам ребяткам покажись!». ( Звучит музыка).

(В это время на магнитной доске появляется рисунок избушки)

- Открывайте глаза. Что же это за сказка? Чтобы узнать это, надо отгадать загадку.

(на доске примагничиваются рисунки из загадки)

Возле леса на опушке, Трое их живёт в избушке.

Там 3 стула и 3 кружки, 3 кровати, 3 подушки.

Отгадайте без подсказки, Кто герои этой сказки?

 - А теперь вспомним, как звали медведей. ( ответы детей ).

(картинки Медведей, прикрепляем по одному на доску, под ними крепим по тексту три стула)

- Кто из них самый большой? ( Михайло Иванович ).

 - Кто самый маленький? (Мишутка).

 - На каком стуле сидит Михайло Иванович? ( на большом ).

 - На каком стуле сидит Настасья Петровна? ( на стуле поменьше ).

  - На каком стуле сидит Мишутка? ( на маленьком ).

 -  Правильно, Михайло Иванович большой - он сидел на большом стуле, Настасья Петровна поменьше - она сидела на среднем стуле, а Мишутка самый маленький ­он сидел на маленьком стуле.

3. Группировка предметов по величине и цвету.

(Перед доской стоят три парты и три стула разной высоты. В стороне на столе стоят 3 вазы разной высоты и цветы разной величины и цвета).

   В гостях у трех медведей  мы побывали. Давайте удивим их. Я предлагаю дворик украсить цветами.  Перед домиком медведей стоят  столы разной высоты. На них мы поставим вазу с цветами. 

- А для этого, что мы сделаем? Вот на этом столе  есть три вазы разных размеров: большой, средний и маленький; цветы разной величины и цвета. (выходит ребенок)

- Покажите самый высокий цветок. Какого он цвета? Мы их поставим в большую вазу.

- Покажите цветок поменьше. Какого он цвета? Их поставим в вазу поменьше.

- Покажите цветок маленький. Какого он цвета? Их поставим в маленькую вазу. А теперь вазы с цветами поставим на столы так: большая ваза на большой стол и т.д.

Молодцы. Посмотрите, как красиво стало возле дома медведей!

    - Ребята, пора нам отдохнуть.

4. ФИЗМИНУТКА. Ориентировка в пространстве.

Руки в стороны, в кулачёк, 

Разожми и на бочок. 

Руки вверх, в кулачёк, 

Разожми и на бочок. 

Руки вперёд, в кулачёк, 

Разожми и на бочок. 

Руки вниз, в кулачёк, 

Разожми и на бочок.

- Молодцы, аккуратненько садимся на ковер по кругу.

 

5. Моделирование. Геометрический материал.

 Закройте глаза. Отправляемся дальше. «Сказка, сказка, отзовись, нам ребятам покажись!» (Звучит музыка).

 Посмотрите, это же герой какой-то сказки, как его зовут?(Колобок).

- Послушайте, о чем это рассказывает колобок.

Нет углов у меня 

И похож на блюдце я, 

На тарелку и на крышку,

на кольцо, на колесо.

Людям я старинный друг,

Называют меня - круг. 

Оглядись внимательно, 

Увидишь обязательно.

- Кто мне скажет, на какую фигуру он похож?

-  Ребята, возьмитесь за руки. Обратите внимание, мы с вами тоже сделали круг.

 - Давайте подумаем, какие ещё предметы похожи на круг ( ответы детей ).

6. Подведение итогов.

  Молодцы. Ну, вот и закончилось наше путешествие. Мы сегодня узнали, что в Теремке живёт много зверей, а вот лягушка в нём одна. Что для большого медведя нужен большой стул, а для маленького. .. (ответы). Что круг похож и на колесо, и на солнышко.

  А теперь нам пора возвращаться. Закройте глаза, а я скажу волшебные слова: «Сказка, сказка, до новых встреч!».

  Открывайте глаза. Вот мы и снова в классе.

Спасибо всем, до новых встреч.

Список литературы:

1.         Колобок. Русская народная сказка. – М.: «Астрель», 1999.

2.         Теремок. Русская сказка /текст сказки «Теремок» в обработке А.Н. Толстого) – М.: «Астрель», 2001.